Contoh Dokumen 1 KTSP PAUD/TK

Contoh Dokumen 1 KTSP PAUD/TK

Untuk menjawab berbagai pertanyaan di berbagai group WA, Telegram Facebook, berkaitan dengan dokumen 1 KTSP PAUD/TK berikut kami berikan gambaran dan filenya dapat didownload di akhir artikel
Contoh Dokumen 1 KTSP  PAUD/TK

KOP SEKOLAH

Lembar Pengesahan

PEMBERLAKUKAN KTSP SATUAN TAMAN KANAK-KANAK No. 421/TK-PP/VII/2020

Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang disiapkan oleh:

Nama Satuan Pendidikan ---------------------------------------------- 
Penyelenggara : PKBM 
Izin Operasiona :
Alamat :

Maka Koordinator Wilayah Kecamatan ---------------------------------------------- dinas pendidikan kota/kabupaten ---------------------------------------------- 
dengan mempertimbangkan:
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan KTSP di satuan Taman Kanak-Kanak tersebut;
2. Tatacara pengembangan KTSP yang dilakukan oleh tim penyusun di satuan Taman Kanak-Kanak tersebut;
3. Bukti fisik seluruh dokumen KTSP yang telah disusun oleh Tim dari satuan Taman Kanak-Kanak tersebut.
maka dengan ini menyatakan, bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada satuan Taman Kanak-Kanak tersebut dapat diterapkan/dilaksanakan sebagaimana mestinya; dengan catatan satuan Taman Kanak-Kanak tersebut tetap berupaya secara terus-menerus dapat meningkatkan mutu KTSP di lembaganya.

Asemrudung,.................................

Yang mengajukan pengesahan:

Kepala Satuan Taman Kanak-Kanak, Perwakilan Komite,




Mengetahui,
Pengelola TK ---------------------------------------------- 

---------------------------------------------- 
NIP. ---------------------------------------------- 
Tanda pengesahan: 
Penilik/Pengawas Dinas Pendidikan Kecamatan...............
Kab/Kota ………




NIP.

DAFTAR ISI

Halaman Judul Kata Pengantar
Lembar Pengesahan Daftar Isi
BAGIAN I PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga Taman Kanak-Kanak (penyelenggara, pengelola dan guru dan Uraian Tugas
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak

D. Status Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak (negeri/swasta, izin operasional, akreditasi, dll) 

BAGIAN II. DOKUMEN I
A. Pendahuluan

1. Latar Belakang
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP Taman Kanak-Kanak
3. Tujuan Penyusunan KTSP Taman Kanak-Kanak

B. Visi, Misi Dan Tujuan Satuan Taman Kanak-Kanak

1. Visi  Satuan Taman Kanak-Kanak
2. Misi Satuan Taman Kanak-Kanak

3. Tujuan Satuan Taman Kanak-Kanak

C. Karakteristik KTSP
D. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran
E. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
F. Standar Operasional Prosedur 
G. BAGIAN III. DOKUMEN II
a) Program Semester
b) Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
c) Rencana Pelaksanaan Program Harian
d) Penilaian Perkembangan Anak 

BAGIAN IV. PENUTUP
BAGIAN V. LAMPIRAN

1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
2. Program Semester
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
5. Penilaian Perkembangan Anak
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
7. Tata Tertib, Kode Etik dll yang dianggap perlu

BAGIAN I PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga
Struktur Kepengurusan ............................................
1. Ketua Dinas Pendidikan Kabupaten............................................ bertanggung jawab dalam:
  • Pengembangan pendidikan di ............................................
  • Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi sumber belajar dan sumber dana


2. Kepala TK ............................................, bertanggung jawab dalam:
  • Pengembangan program Taman kanak-Kanak
  • Mengkoordinasikan guru-guru Taman kanak-kanak
  • Mengelola administratif Taman kanak-Kanak
  • Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru Taman Kanak- Kanak
  • Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di Taman Kanak- Kanak
3. Guru bertanggung jawab dalam:
  • Menyusun rencana pembelajaran
  • Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
  • Mencatat perkembangan anak
  • Menyusun pelaporan perkembangan anak
  • Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.
4.Tenaga Administrasi, bertanggungjawab dalam:
  • Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orangtua dan peserta didik
  • Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik
  • Mengelola sarana dan prasarana Taman Kanak-Kanak
  • Mengelola keuangan


C. Alamat dan Peta Lokasi Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak
TK ............................................ terletak di .............................................

D. Status Satuan lembaga Taman Kanak-Kanak
TK............................................ merupakan satuan Taman Kanak-Kanak yang dikelola dengan management berbasis masyarakat di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten ............................................, telah memiliki izin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten ............................................ untuk program Taman kanak-Kanak dan telah telah lulus akreditasi dari BAN PNF tahun 2013 dengan Nomor sertifikat ……..

BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM 
TK ............................................

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang

Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan Taman Kanak-Kanak harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka TK ............................................(sesuai nama satuan Taman Kanak-Kanak) memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Taman Kanak-Kanak

Kurikulum Tingkat Satuan TK............................................ disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Yayasan, Tim Guru dan Komite orang tua dengan bimbingan Penilik Taman Kanak-Kanak. Kurikulum TK............................................ disusun sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum TK ............................................ juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolok ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.

2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP Taman Kanak-Kanak
  1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
  2. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
  3. cPeraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
  4. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2018 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
  5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Taman Kanak-Kanak
  6. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak usia Dini
  7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
  8. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan Taman Kanak-Kanak Tahun 2014
  9. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga ….


3. Tujuan Penyusunan KTSP Taman Kanak-Kanak
Kurikulum TK satu Atap SD Negeri 3 Asemrudungdisusun sebagai:
  1. Acuan bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyusun program layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar anak.
  2. Informasi tentang program layanan Taman Kanak-Kanak yang diberikan oleh satuan Taman Kanak-Kanak kepada peserta didik.
  3. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.


B. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Taman Kanak-Kanak
1. Visi TK satu Atap SD Negeri 3 Asemrudung
“Membentuk generasi yang sehat, cerdas, kreatif, mandiri, ceria dan berakhlak mulia”
2. Misi TK satu Atap SD Negeri 3 Asemrudung
a. Menyelenggarakan layanan pengembangan holistik integratif.
b. Memfasilitasi kegiatan belajar yang aktif dan menyenangkan sesuai dengan tahapan perkembangan, minat, dan potensi anak.
c. Membangun pembiasaan perilaku hidup bersih, sehat dan berakhlak mulia secara mandiri.
d. Membangun kerjasama dengan orang tua, masyarakat, dan lingkup terkait dalam rangka pengelolaan Taman Kanak-Kanak yang professional, akuntabel, dan berdaya saing nasional.

3. Tujuan Taman Kanak-Kanak Kenanga
a. Mewujudkan anak yang sehat, jujur, senang belajar, dan mandiri
b. Mewujudkan anak yang mampu merawat dan peduli terhadap diri sendiri, teman, dan lingkungan sekitarnya.

c. Menjadikan anak yang mampu berfikir, berkomunikasi, bertindak produktif dan kreatif melalui bahasa, musik, karya, dan gerakan sederhana.
d. Menjadikan anak beragama sejak dini.
e. Menciptakan iklim belajar yang kondusif bagi penyelenggaraan pendidikan, perawatan, pengasuhan, dan perlindungan anak.
f. Menjadi lembaga rujukan Taman Kanak-Kanak tingkat Kabupaten/ Kota/ Propinsi /nasional.


C. Karakteristik Kurikulum TK ---------------------------------------------- 
Kurikulum TK ---------------------------------------------- disusun dengan mengusung nilai-nilai islami sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan antara lain: kepemimpinan, jujur, kreativitas, dst… Penerapan nilai- nilai dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak berada di satuan TK ---------------------------------------------- .
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif, TK ----------------------------------------------  menerapkan model pembelajaran sentra, dimana kelompok anak dalam satu hari bermain dalam satu sentra yang didalamnya berisi berbagai aktivitas sebagai pemenuhan densitas main.
Sentra yang disiapkan adalah: sentra imtaq, sentra balok, sentra bahan alam, sentra persiapan, dan sentra main peran. Untuk kelompok usia 4-6 tahun bermain di sentra persiapan sebanyak 2 kali dalam seminggu dalam rangka membantu kematangan keaksaraan anak.
TK ----------------------------------------------  mengembangkan program khusus sebagai program unggulan dari Satuan Taman Kanak-Kanak ini berupa:
1. Pengenalan alam sekitar
2. Pengenalan seni daerah
3. Pengembangan bakat dan minat anak
4. Kegiatan parenting
5. Kegiatan pentas seni dari dan oleh anak, dst.


D. Program Pengembangan dan Materi Pembelajaran
Setiap lembaga diharapkan dapat mengembangkan materi pembelajaran yang diturunkan dari kompetensi dasar yang diharapkan dicapai. Materi pembelajaran tersebut dapat disesuaikan dengan karakteristik lembaga masing-masing.

Dst ..............................

BAGIAN III DOKUMEN II KTSP TAMAN KANAK-KANAK


Program Semester
Program semester TK ---------------------------------------------- memuat unsur Kompetensi Dasar (KD), tema, sub tema, dan alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek perkembangan nilai agama dan moral (nam), motorik (motr), kognitif (kog), sosial- emosional (sosem), bahasa (bah), dan seni. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja. Tema dapat dikembangkan menjadi sub aema atau sampai sub-sub tema. Alokasi waktu disesuaikan dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub tema. KD dapat diulang-ulang di tiap tema/sub tema/sub-sub tema.

Program Semester I TK ----------------------------------------------  Tahun Pelajaran 2018/2019

Diisi sesuai dengan kondisi yang dibutuhkan ---------------------------------------------- 

Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema. Puncak tema merupakan kegiatan penyimpul bagi anak-anak terkait dengan semua konsep, aktivitas yang dilakukan sepanjang tema berlangsung. Puncak tema dapat berupa kegiatan, antara lain, pameran hasil karya, kunjungan wisata, kegiatan bersama orangtua, panen bersama, pertunjukan sosiodrama, serta bazar makanan dan minuman hasil masakan anak dan orangtua.

Download juga:

Download: Dokumen 1 KTSP Untuk PAUD/TK  atau dapat pula versi lainnya disini



Post a Comment for "Contoh Dokumen 1 KTSP PAUD/TK"