Kisi-Kisi PAS Jenjang SMP/MTs Kelas 8 Semester 2

Kisi-Kisi PAS Jenjang SMP/MTs Kelas 8 Semester 2

Penyusunan kisi-kisi soal menjadi langkah penting yang harus dilakukan guru sebelum melakukan penulisan soal. Kisi-kisi soal merupakan sebuah format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu alat penilaian.
Kisi-Kisi PAS Jenjang SMP/MTs Kelas 8 Semester 2

Kisi-kisi menjadi pedoman pembuatan soal yang memuat secara lengkap kriteria dari soal yang akan disusun dalam sebuah tes. Kisi-kisi soal disusun berdasarkan silabus mata pelajaran.

Kisi-kisi tes berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal dan perakitan tes. Dengan adanya panduan ini, penulis soal dapat menghasilkan soal-soal yang sesuai dengan tujuan tes dan perakit tes dapat menyusun perangkat tes dengan mudah. 

Dengan demikian, jika tersedia sebuah kisi-kisi yang baik, maka penulis soal yang berbeda akan dapat menghasilkan perangkat soal yang relative sama, baik dari tingkat kedalaman maupun cakupan materi yang ditanyakan. berikut perbandingan fungsi tes:

1. Fungsi untuk Kelas : 

a. Mengadakan diagnosis terhadap kesulitan belajar siswa 
b. Mengevaluasi celah antara bakat dengan pencapaian. 
c. Menaikkan tingkat prestasi. 
d. Mengelompokkan siswa di kelas pada waktu metode kelompok. 
e. Merencanakan kegiatan proses belajar mengajar untuk siswa siswa secara perseorangan. 
f. Menentukan siswa mana yang memerlukan bimbingan khusus. 
g. Menentukan tingkat pencapaian untuk setiap anak. 

2. Fungsi untuk Bimbingan:

a. Menentukan arah pembicaraan dengan orang tua tentang anak-anak mereka. 
b. Membantu siswa dalam menentukan pilihan. 
c. Membantu siswa mencapai tujuan pendidikan dan jurusan. 
d. Memberi kesempatan kepada pembimbing, guru, dan orang tua dalam memahami kesulitan anak. 

3. Fungsi untuk Administrasi 

a. Memberi petunjuk dalam mengelompokkan siswa. 
b. Penempatan siswa baru 
c. membantu siswa memilih kelompok. 
d. Menilai kurikulum. 
e. Memperluas hubungan masyarakat public relation. 
f. Menyediakan informasi untuk badan-badan lain diluar sekolah.

Syarat Kisi-kisi yang Baik

Kisi-kisi yang baik harus memenuhi beberapa persyaratan berikut.

1. Mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan.
2. Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
3. Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami.

Kriteria Kisi-kisi

Kriteria kisi-kisi yang baik adalah sebagai berikut.
1. Mengacu pada materi pelajaran sesuai kurikulum yang ditetapkan .
2. Memiliki sejumlah komponen dengan informasi yang jelas dan mudah dipahami.
3. Menggunakan satu atau lebih kata kerja operasional dalam satu rumusan indikator.

Komponen Kisi-kisi

Komponen-komponen yang diperlukan dalam sebuah kisi-kisi disesuaikan dengan tujuan pelaksanaan tes.

Komponen kisi-kisi terdiri atas komponen identitas dan komponen matriks. Komponen identitas diletakkan di atas komponen matriks.

Komponen identitas :

1. Jenis/jenjang sekolah
2. Program studi/jurusan
3. Mata pelajaran
4. Tahun ajaran
5. Kurikulum yang berlaku
6. Alokasi waktu
7. Jumlah soal
8. Bentuk soal.

Komponen matriks :

1. Kompetensi dasar
2. Materi
3. Indikator
4. Level kognitif
5. Nomor soal.

Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi

1. Menentukan Kompetensi Dasar yang akan diukur

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensi ini diambil dari kurikulum yang berlaku.

2. Memilih materi yang esensial

Bahan ajar yang harus dikuasai peserta didik berdasarkan kompetensi yang akan diukur. Penentuan materi (bahan ajar) yang akan diambil disesuaikan dengan indikator yang akan disusun.

3. Merumuskan indikator yang mengacu pada KD

Indikator berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal. Perumusan indikator dengan memperhatikan materi dan level kognitif.

Kriteria pemilihan materi yang esensial adalah sebagai berikut.

1. Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya

2. Merupakan materi penting untuk dikuasai peserta didik

3. Materi sering diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran lain

4. Materi berkesinambungan pada semua jenjang kelas

5. Materi memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

Ranah Pengetahuan Pada Kemampuan Berpikir (Level Kognitif)

1. Mengingat (C1)

Mengemukakan kembali apa yang sudah dipelajari dari guru, buku, sumber lainnya, tanpa melakukan perubahan.

2. Memahami (C2)

Sudah ada proses pengolahan dari bentuk aslinya tetapi arti kata, istilah, tulisan, grafik, tabel, gambar, foto, tidak berubah.

3. Menerapkan (C3)

Menggunakan informasi, konsep, prosedur, prinsip, hukum, teori yang sudah dipelajari untuk sesuatu yang baru atau belum dipelajari.


4. Menganalisis (C4)

Menggunakan keterampilan yang telah dipelajarinya terhadap suatu informasi yang belum diketahuinya dalam mengelompokkan informasi, menentukan keterhubungan antara satu kelompok atau informasi lainnya, antara fakta dengan konsep, antara argumentasi dengan kesimpulan, benang merah pemikiran antara satu karya dengan karya lainnya.

5. Mengevaluasi (C5)

Menentukan nilai suatu benda atau informasi berdasarkan suatu kriteria.

6. Mencipta (C6)

Membuat sesuatu yang baru dari apa yang sudah ada sehingga hasil tersebut merupakan satu kesatuan utuh dan berbeda dari komponen yang digunakan untuk membentuknya.

Download filenya berikut ini:
Demikian sekilas penjelasan tentang kisi-Kisi Penilaian Akhri Semester (PAS) SMP/MTs Kurikulum 2013 Semester 2 semoga bermanfaat.

Post a Comment for "Kisi-Kisi PAS Jenjang SMP/MTs Kelas 8 Semester 2"